“我们俩跳三遍,你们跟着学。”周六上午,记者在166中学舞蹈测试现场看到,两名校舞蹈团学生志愿者给6位参加测试的学生各发一把扇子,然后演示几个简单的舞蹈动作,让他们跟着学。三遍示范结束,轮到测试学生自己做。其中一两个孩子比较冷静,基本能完整做下来,剩下4名学生显得很紧张,完全记不清动作,自始至终在左顾右盼。
在即兴表演环节,仍是6人一组,一拨一拨测试。老师播放不同风格的音乐,给予不同的主题,如“课间”、“下雪”等,让学生自由发挥。这下不少孩子傻了眼,仿佛把几年来学习的舞蹈知识全还给了老师,极不协调地乱跳一气。当然,也有个别孩子瞬间进入状态,陶醉地翩翩起舞。
“增加这两个环节是为了更好地考查学生。”负责测试的舞蹈老师告诉记者,能坚持多年参加舞蹈训练的学生,在柔软度、技术技巧等方面的差距应该不是很大。所以,大家都会把主要精力放在剧目表演上,有的学生会用1周、1个月甚至1年时间去练一支舞,使老师很难在短时间内判断学生的实力。增加现场模仿和即兴表演环节,可以考查学生真正的学习能力、是否真正在用心而舞。